宝安日报全媒体记者 刘正金 通讯员 刘凤萍 文/图

核心提示

湾区潮涌，前海激荡。教育优先发展、精英奋楫领航，用优秀的人培养更优秀的人，成为宝安区委区政府擦亮教育名片、夯实城市核心竞争力，吸引各类人才择木而栖的前瞻之计和务实之举。

春季新学期，由区教育局面向全国选聘的教育部“双名计划”领航校长、取得全日制博士学历学位双证的郑义富正式履新，深耕杏坛三十载的丰厚积淀、24岁起任校长积累的管理经验，为宝安区实验学校（集团）安乐小学注入新质发展的澎湃动能。

“真正的教育跃迁，不是数据的堆砌，而是让每个师生找到生命绽放的姿态。”当下，安乐小学正以“人格教育”为魂，以“强师精业”为舟，以“文化浸润”为桨，破浪远行。

领航

博士校长掌舵新质发展

安乐小学新任党支部书记、校长郑义富的履历，是一部扎根教育、深耕细作的奋斗史。

1994年，他从小学数学教师启程，以课堂为实验室，以儿童为研究样本，从东北哈尔滨到粤港澳大湾区，逐步成长为全国教育界的标杆人物。

正高级小学数学教师、广东省特级教师，教育部“双名计划”领航校长、“国培计划”专家库专家，全国校园科普优秀校长和教育科研先进个人……这些荣誉的背后，是他对数学教育的勤耕苦耘、对学校管理的创新求索，更是对“人格教育”理念的矢志追寻。

他还兼任广东省教育学会数学专委会理事、华南师范大学硕士研究生导师、广东省校长培训中心兼职教授等。近年来，在《课程教材教法》《中小学管理》等核心期刊发表论文数十篇，著有《为人格盛开》等专著3部。“课改应探索打破学科边界”“课程应越改越少，若越改越多，师生负担会越来越重”“我们不仅要思考应该教什么，还要思考不教什么，懂得取舍，而‘舍’更重要”“溯本归源，热爱自然、追求幸福与自由的课程，才是儿童最需要的课程”……上述观点，足见他对教育本质的深思与洞见。

“文化立根、强师赋能，是学校高质量发展的双引擎。”2月10日的履新致辞中，郑义富掷地有声。他深知，学校新质发展，需以系统思维重构教育生态，以文化基因滋养师生成长。这位兼具学者严谨与教育激情的掌舵者，为安乐小学锚定“人格教育”新坐标。

▲学生为博士校长（左一）送福字。

记者2月14日入校采访期间，一会儿学生进入校长室给他送自己创作的“福”字，一会儿老师进来汇报工作。“我的办公室，随时为你们敞开。”郑义富说，“走进来的每一位师生，都是我的贵客。”

郑义富虽是数学老师，但他尤爱诗词，经常阅读文学书籍，并创作诗歌、散文和影评，还编著了《豆儿和我的故事》，记录下他和深爱着的“豆儿们”的故事，班上每个孩子都有一篇专属自己的故事……没有爱，就没有教育。郑义富对教育的深情和对师生的爱，成为其践行“人格教育”的完美诠释。

突破

文化浸润优化教育生态

教育，是一场点燃灵魂的远行。随着博士校长的到来，安乐小学文化建设加速迭代，悄然掀起一场从理念到行动的深层变革。

蔡元培先生曾说，“教育者，养成人格之事业也。”基于校情调研，汲取大咖智慧，安乐小学凝练出“让儿童的人格如繁花般盛开”的办学思想，同时制定“安心明德，乐行励志”的校训，树立“安心乐业（学业事业），追求卓越”的校风、“安敬业之心，乐树人之行”的教风，以及“安勤勉之心，乐成长之行”的学风。

“安心则知至，知至则明德，明德则乐行，乐行则励志，励志则志成，志成则人格丰盈。”变革中的安乐小学，坚持用“安心”育土壤，以“明德”为根脉，经“乐行”壮枝干，凭“励志”舒叶片，培养学生情操丰盈如枝叶繁茂，涵养学生德性厚重如根系交织，致力将校园打造为滋养人格的生态花园。

▲特色课程赋能学生人格盛开。

同时，安乐小学正聚力课程重构，创新开发“安心”“乐行”两大课程包，并结合学生心理及认知研制各年级课程。其中，“安心课程”重在培根铸魂，六大主题直指人格内核：爱国之心、向善之心、求真之心、尚美之心、担当之心和自强之心，传承社会主义核心价值观，提升学生核心素养。“乐行课程”赋能成长，六大维度激活实践基因：乐于奉献、乐于助人、乐于求知、乐于健体、乐于劳动和乐于审美。两大课程包深度交融、切实推进五育并举，以实现“安六心、明明德，乐六行、励远志，做新民、成大人”的课程育人目标。

校园各项活动，全面进行统整，“安心六礼、乐行十节”即将炫酷亮相，形成仪式与节庆的诗意交响。“安心六礼”，包括一年级“启蒙礼”，开笔、正行、静安开启智慧之门；二年级“诚意礼”，创优入队开启新身份；三年级“安心礼”；四年级“修身礼”；五年级“励志礼”；六年级“毕业礼”，系统进阶成长可见。“乐行十节”，包括“乐智节”玩转科技创新，“乐体节”开展体育竞技，“乐美节”进行艺术展演，“乐行节”进行研学体验，“乐读节”举办阅读活动，“红心节”开展爱国教育，“传承节”庆祝传统节日，“创意节”举行游园活动，“梦想节”时空胶囊封存十年之约，“博爱节”传递公益薪火。

该校还将创设“安心角”，栽种“安心林”，打造“安心书屋”，建设“乐行长廊”……环境育人，润物无声。

提升

强师精业促进质量跃迁

2月11日，安乐小学召开新学期开学工作会议。博士校长“把心安放好，做有尊严的教书人”专题讲座，明确提出“发展教师是首要任务，学生发展是核心目标，学校发展是必然结果”的发展观和方向标，“安敬业之心，乐树人之行”七大强师工程随之全面启动——

▲“安敬业之心，乐树人之行”七大强师工程同步启动。

信念工程：旨在以“新时代大先生”“教育家精神”做引领，培塑师德师风；

安心工程：倡导并激励教师安心提升综合素质，为学生出彩而教，为人格完善而育，让生活更有尊严、工作更有价值，事业更有成就；

领航工程：凭借郑义富身为广东省名校长工作室主持人、教育部“国培计划”专家的资源优势，培育贯通“校级——区级——市级——省级——国家级”的名师、名班主任、名校长团队，领航各层次教师的专业发展；

青蓝工程：将通过“师徒结对”“青年教师训练营”等，助力青年教师专业成长。每个青年教师，都需完成“五个一”成长清单，即一堂精品课、一项小课题、一篇教学反思、一次班级管理案例、一场读书分享。导师量身定制培养方案，传承教育技艺，传递教育情怀。

卓越工程：积极鼓励教师参加课程育人能力大赛、教师基本功大赛、微课比赛、课件评比等竞赛活动，激发教师争先创优干劲，在教学质量提升中发挥团队力量，不断磨砺进取，争取卓越成绩。

幸福工程：幸福的教师，才能培养出幸福的学生。通过组织教师文体活动、团建、工会组织暖心关怀、外出考察培训、提升学校用餐品质等方式，提升教师幸福感；

气象万千工程：锚定高质量科组建设的定位，明确每个学科应有的“课程育人”任务，厘清每个学科教师的责任与担当，并鼓励教师开发特色课程、创办社团、申报教育实验项目，数学老师可以开诗歌课，美术老师能办科学工坊，打破教育的边界，打磨各学科高品质教师团队，百花竞放、各美其美。