构建“写作成就感”平台

——让孩子爱上写作的秘诀

作为一名小学语文老师，如何帮助学生提高写作水平？杨刚结合名家提及过的方法，再整合自己的写作、教学经历，给大家提出三个宝贵建议。

一是培养孩子对文学的热爱和敬仰之心。教书29年的杨刚见过一些不愿意读书和写作文的孩子，他们提到作文就头疼，这可以理解，毕竟这世界是多元的，每个人都有各自的优势、特长，在自己擅长的领域里各显神通，不一定人人都喜爱读书与写作。但，我们一定要让孩子们尽早感知到，读书和写作是一种精神享受。我们可以在读书与写作中构建丰盈的内心世界，遇见和创造可亲可敬的人。但凡喜欢读书和写作的孩子，语文成绩都不会差。

二是要广泛阅读和坚持记录。“量变才能质变。”杨刚一直觉得读得多，就会写得多，从而写得好。积少成多，聚沙成塔，厚积而薄发。正如练功一样，熟能生巧，习惯成自然。“当写作和说话、吃饭一样自然的时候，还愁作文写不好吗？”

三是要给孩子们构建“获得写作成就感”的平台。如果从孩子一开始写作，父母和老师就给他们以高要求，一味地指出文章不足，孩子不会高兴，接着就没有兴趣和动力了。所以要肯定他们的表达，树立他们的信心。让孩子相信自己能写好作文，写作文其实很简单，像说话和吃饭那样简单。可以建议他们仿照课文写，照着优秀作文写，自由写，放胆写。适时给他们小诗人、小作家的名号，要千方百计地让孩子尝到写作的甜头。

 评论

——写在杨刚《匆匆》出版之后

西西

这本《匆匆》，恰是在我旅行前一天收到的。没有犹豫，我把它塞进行李箱。途中，在飞机上翻读一半，到了普吉岛，更是一口气读完。那是一种跨越海洋却久久飘扬在海洋上空的共鸣。

《匆匆》是一部散文随笔集，文字朴素自然，如朋友间的低语，蕴藏着真实深沉的情感。它不设悬念，不靠技巧，能让人在无声处落泪。

从《女儿成长故事》到《写给女儿的书》，从《房奴之出租笔记》到《支教笔记》，再到写母亲离世的《清明的奔赴》与《梦醒时分》，书中既有柴米油盐的琐碎，也有对命运的叩问，有育儿的欢愉，也有对哀痛的凝视。

尤其动人的是那些写给女儿的文字。在《女儿成长故事》中，小女儿说：“等我长大了，你们长小了，我也来背你们，抱你们。”这句童言稚语，是杨刚笔下生活最柔软的光。而在《抱娃手记》《带娃的父亲》等篇章中，他不掩育儿生活中的笨拙与狼狈，真实记录着一个父亲在爱中摸索的样子。

他的文字，是生活的“慢镜头”。他不炫技，却能让出租屋的逼仄、深圳的喧嚣、鹦鹉学舌的声音、女儿童稚的呢喃、阳台上跳跃的光影，统统变成笔下柔软而隽永的日常。他写深圳的楼巷、家乡的炉火、一位台湾租客，甚至一只兔子离开城市返回山林的旅程……每篇都真实得不带滤镜，润物细无声。

《匆匆》的后半部，情感变得沉重。《清明的奔赴》《梦醒时分》《匆匆》几篇，是杨刚为母亲所写的悼文。母亲突遭车祸离世，这份猝不及防的打击，让他长久陷入悲痛中。

他写在火车上奔丧时的迷茫，写母亲生前的温柔细节，写“话没说完，人已走”的遗憾。那种天旋地转的感觉，如浪潮般一遍遍淹没读者的情绪。他没有煽情，却字字含泪：“母亲是被一辆年轻疾驰的摩托车在路边带走的。春暖花开的季节，母亲多病的身体，也如河边的垂柳，泛出新鲜活力。”

他用最朴素的语言，书写命运的残酷。随后在《梦醒时分》中，他试图通过梦境与母亲对话，那是一种心灵的修复，也是一种告别。他说：“写下这些，或许才能真的放下。”这便是写作的意义——它让我们和失去和解，让我们在文字中重新找到方向。

读《匆匆》，无法忽略杨刚的“教师身份”。在《支教笔记》中，他记录了在广西百旺小学支教的日子。他不是“外来者”，而是“在场者”——引导孩子们写作、组建了百旺文学社。这些片段呈现出教育的艰辛与希望。而最令我动容的，是他写韦老师和瘫痪的孩子靖果。这位在校园里总是笑着的老师，家中有一个因肌肉萎缩而失去行走能力的孩子，三年来求医无果，却从未放弃。杨刚送靖果几本书，《狼王梦》《草房子》等，靖果竟停下手机，读得认真，还腼腆一笑说：“好看！”那一刻，书籍成为他与世界重新联结的方式。这是《匆匆》中最具力量的一幕：在苦难中仍怀希望，在教育中仍见温暖。

他不仅自己写，也推荐别人写。他曾于2024年11月23日为《宝安日报》撰文，推荐“十本适合宝安学子阅读的书”，我很荣幸被他推荐在其中。他写《捣蛋鬼高蹦蹦》“适合小学中低年级学生阅读”，我知道他是认真读过才敢说这句话的。他推荐本地作家、朋友新书，不为应酬，而是真心希望孩子们读到好的作品。

他把教学与生活写作融合得天衣无缝。《楼上乐园》《不经意间，幸福已降临》《难忘兔小跳》《养鸟人家》等篇章，写的是家庭琐碎，是阳台上的光影，是楼上传来的童声笑语，是学生写作的小愿望，是生活里的微光。这些看似无足轻重的小事，却在他笔下生出人间温暖。

《匆匆》之“匆匆”，并非催促，而是提醒：匆匆人生中，也要学会慢下来，看见爱、看见陪伴、看见生命的光亮。

认识杨刚，是一种缘分；读完《匆匆》，则是一种确认。他不是遥远的“作家”，而是那个你愿意随时坐下来听他说话的朋友，是那个愿意将生活的真相、育儿的辛酸、教育的温暖，一页页写下来留给世界的父亲。

他的笔名叫“诚文”，我觉得恰如其人：诚恳做人，认真写文。他写生活，也写命运；写疼痛，也写希望。他让我们相信：真正动人的，不是惊天动地的故事，而是那些藏在日常里的坚持与真情。

愿这本书，被更多人读到。愿更多人在“匆匆”人生中，也能停下来，读一读杨刚，读一读自己。